Aunque muchos jóvenes disfrutan del éxito en el deporte, para la mayoría los beneficios y motivos para practicarlo son mucho más amplios. Por ejemplo:

• Participar en Auskick puede favorecer la salud mental de los jóvenes (p. ej., en casos de ansiedad) y sus habilidades motoras (p. ej., la puntería y la capacidad para atrapar).
• Su interés por el deporte los conecta con otras personas de la comunidad y puede brindarles la oportunidad de entablar amistades con compañeros que tienen intereses similares.
• La rutina de los entrenamientos deportivos y las clases recreativas, junto con la presencia de un adulto supervisor, puede proporcionar un entorno de apoyo para que todos los jóvenes socialicen.
• Los jóvenes que hacen ejercicio con regularidad son más saludables, duermen mejor e incluso pueden concentrarse mejor en las tareas escolares.
• Las actividades deportivas y recreativas pueden ayudarles a desarrollar importantes habilidades para la vida, aprender a fijarse sus propios objetivos y desarrollar una faceta diferente de su identidad.
• ¡Auskick consiste, sobre todo, en divertirse!

Aprender a jugar al fútbol australiano puede llevarles un poco de tiempo a los jóvenes, especialmente si nunca han jugado. Algunas formas de ayudar a tu hijo a entender el juego y participar son:

• Encontrar la mejor manera de que los entrenadores, otros padres y los jugadores se comuniquen con tu hijo. Para algunos jóvenes, esto significa dar instrucciones más breves, usar apoyos visuales, como señales e imágenes, o repetir las instrucciones. Es probable que estas estrategias de comunicación también ayuden a otros jóvenes del grupo, por lo que los padres no deberían sentirse incómodos al pedirles a los adultos que las utilicen.
• Las Historias de fútbol australiano de AllPlay pueden utilizarse en casa para ayudar a los jóvenes a familiarizarse con el fútbol australiano.
• Podrías hablar con el entrenador sobre la posibilidad de que haya un compañero o ayudante que ayude a tu hijo a participar en las actividades durante las sesiones.

Es posible que la participación deba comenzar poco a poco para ayudar a un niño o joven a superar la ansiedad que le provoca alejarse de sus rutinas habituales. Crear un plan para familiarizar gradualmente a tu hijo con el fútbol australiano puede ser útil.

• Podrías empezar leyendo las historias de AllPlay Footy con tu hijo en casa, para que se familiarice con lo que sucede en Auskick.
• Tú y tu hijo podrían visitar el campo donde jugará Auskick antes de comenzar el programa. También podrías organizar que tu hijo conozca al entrenador antes de la primera sesión. Esto puede ayudar a familiarizarlo con el nuevo entorno.
• Es importante poder elegir la actividad. Considera hablar con el entrenador de tu hijo sobre otras formas en las que puede participar en el fútbol australiano (p. ej., como árbitro) si no desea participar siempre como jugador. Es importante tener en cuenta que a algunos niños o jóvenes puede resultarles más gratificante esforzarse en actividades individuales, en lugar de formar parte de un grupo. Para ellos, pueden ser adecuadas las actividades recreativas individuales, como correr, bailar o nadar.

Una actitud positiva por parte del entrenador, unas buenas políticas contra el acoso y el apoyo de otros padres, madres y jóvenes pueden contribuir en gran medida a que los jóvenes se sientan seguros e incluidos. La AFL cuenta con políticas para respaldar esto, incluido el Código de conducta de los jugadores y el Código de conducta para padres, madres, cuidadores y espectadores, así como la Política de protección de niños, niñas y jóvenes. Si tienes alguna inquietud que quieras comunicar, puedes ponerte en contacto con nuestro equipo de asistencia aquí.

• Di «Hola» y usa el nombre de la persona joven. Piensa también en tu lenguaje corporal y tu expresión facial. Muéstrate abierto y amable: mantén las manos abiertas, saluda con la mano y sonríe.
• Al saludar a una persona joven ciega o con baja visión, dile siempre tu nombre cuando empieces a hablar con ella, aunque ya se hayan visto muchas veces.
• Algunas personas jóvenes pueden utilizar sistemas informatizados, lengua de signos, gestos, movimientos oculares, símbolos o imágenes para comunicarse. Si no estás seguro, pregunta a la persona joven o a su padre, madre o tutor sobre la mejor manera de comunicarte con ella.
• Infórmate sobre las fortalezas, capacidades e intereses de la persona joven y evita dar por sentado qué dificultades puede tener.
   

• Los entrenadores deben saludar y dar la bienvenida a una persona joven que usa silla de ruedas del mismo modo que lo harían con una persona joven que no usa silla de ruedas. Di «Hola» y usa el nombre de la persona joven.
• Piensa también en tu lenguaje corporal y tu expresión facial. Sé abierto y amable: mantén las manos abiertas, saluda con la mano y sonríe.
• Trata a todos los jugadores por igual y no supongas que alguien necesita adaptaciones.
• Cuando hables con una persona joven que usa silla de ruedas, intenta colocarte a su altura y mantener el contacto visual arrodillándote o sentándote en un banco.
• Considera la silla de ruedas de una persona joven como parte de su espacio personal. Por eso, es respetuoso no tocarla ni apoyarse en ella sin pedir permiso o sin que te inviten a hacerlo.
   

• Modifica las actividades para que todos los jóvenes puedan participar. Organiza actividades que se puedan adaptar y que tengan distintos niveles de dificultad. Los principios de «Cambiarlo» pueden ayudar a los entrenadores a pensar en formas de modificar una actividad para satisfacer las necesidades individuales de cada joven.
• Puede ser útil trabajar en grupos pequeños. Agrupar en grupos pequeños a jóvenes con el mismo nivel de habilidad puede ayudarles a sentirse más cómodos y seguros de sus capacidades, y puede facilitar la adaptación de las actividades a los distintos niveles de habilidad dentro de un grupo más grande.
   

• Si los entrenadores tienen alguna preocupación por la conducta de una persona joven porque podría ponerla a ella o a otras personas jóvenes en riesgo de sufrir daños, deben hablarlo con el padre, la madre o la persona tutora de manera abierta, colaborativa y sin emitir juicios.
• El objetivo de la conversación debe ser comprender la conducta y su propósito. Por ejemplo, la persona joven podría estar intentando comunicar que algo le incomoda o que se siente cansada.
• Es recomendable hablar con los padres, el padre, la madre o la persona tutora desde el principio para reducir las probabilidades de que la conducta se acentúe con el tiempo.
• Los padres conocen mejor que nadie a su hijo o hija y podrían ayudar a comprender y reconocer los factores desencadenantes y las conductas. La familia podría ayudar a desarrollar estrategias que apoyen a la persona joven a comunicar lo que piensa y siente, y a participar de una manera más positiva. Involucrar a los padres, hermanos o compañeros de apoyo puede ser una buena forma de ayudar a la persona joven a participar en las actividades, pero asegúrate de comprobar si esto le parece bien al jugador o la jugadora.

Algunos jóvenes pueden ser muy sociables y amigables. Puede ser útil dejar claro qué es apropiado al hablar e interactuar con otras personas. Por ejemplo, dígales a los jugadores que, en el fútbol, es más apropiado chocar las manos que abrazarse.
 

● Habla con los padres y sé específico. A veces, solo necesitan que alguien les pida su apoyo (p. ej., “¿Podrían ayudar hoy con una actividad breve para un grupo pequeño?”).

● Asigna a los padres una función que puedan desempeñar (p. ej., practicar un ejercicio con su hijo, arbitrar, etc.).

● Destaca los beneficios de participar (p. ej., participar puede ayudar a tranquilizar a su hijo).