Si de nombreux jeunes connaissent la réussite dans le sport, pour la plupart d’entre eux, les bienfaits et les raisons de pratiquer une activité sportive sont bien plus nombreux. Par exemple :

• La participation à Auskick peut favoriser la santé mentale des jeunes (p. ex. en réduisant l’anxiété) et leurs capacités motrices (p. ex. la capacité à viser et à attraper).
• Leur intérêt pour le sport les met en contact avec d’autres personnes de la communauté et peut leur donner l’occasion de se faire des amis parmi des pairs partageant les mêmes centres d’intérêt.
• La routine des entraînements sportifs et des activités récréatives, ainsi que la présence d’un adulte encadrant, peuvent offrir à tous les jeunes un cadre favorable à la socialisation.
• Les jeunes qui pratiquent régulièrement une activité physique sont en meilleure santé, dorment mieux et peuvent même mieux se concentrer sur leur travail scolaire.
• Les activités sportives et récréatives peuvent les aider à développer d’importantes compétences de vie, à apprendre à se fixer leurs propres objectifs et à développer une autre facette de leur identité.
• Auskick, c’est avant tout s’amuser !

Apprendre à jouer au football australien peut demander un peu de temps aux jeunes pour se familiariser avec ce sport, surtout s’ils n’y ont jamais joué. Voici quelques moyens d’aider votre enfant à comprendre le jeu et à y participer :

• Déterminer la meilleure façon pour les entraîneurs, les autres parents et les joueurs de communiquer avec votre enfant. Pour certains jeunes, cela peut signifier utiliser des consignes plus courtes, des supports visuels comme des panneaux et des images, ou répéter les consignes. Ces stratégies de communication aideront probablement aussi d’autres jeunes du groupe. Les parents ne doivent donc pas hésiter à demander aux adultes de les utiliser.
• Les histoires de football australien AllPlay peuvent être utilisées à la maison pour aider les jeunes à se familiariser avec ce sport.
• Vous pouvez demander à l’entraîneur s’il est possible de désigner un binôme ou un accompagnateur pour aider votre enfant à participer aux activités pendant les séances.

La participation devra peut-être commencer progressivement pour aider un jeune à surmonter son anxiété à l’idée de sortir de ses habitudes rassurantes. Élaborer un plan pour familiariser progressivement votre enfant avec le foot australien pourrait l’aider.

• Vous pourriez commencer par lire à la maison avec votre enfant les récits AllPlay Footy afin de le familiariser avec le déroulement de Auskick.
• Vous et votre enfant pourriez vous rendre sur le terrain où il participera à Auskick avant le début du programme. Vous pourriez également organiser une rencontre entre votre enfant et l’entraîneur avant la première séance. Cela peut aider votre enfant à se familiariser avec ce nouvel environnement.
• Il est important de pouvoir choisir l’activité. Envisagez de discuter avec l’entraîneur de votre enfant d’autres façons pour lui de participer au foot australien (p. ex. comme arbitre) s’il ne souhaite pas toujours jouer. Il est important de garder à l’esprit que certains jeunes peuvent trouver plus gratifiant de se mettre au défi dans le cadre d’activités individuelles plutôt que de faire partie d’un groupe. Pour ces jeunes, les activités de loisir individuelles, comme la course, la danse ou la natation, peuvent être mieux adaptées.

Une attitude positive de la part de l’entraîneur, de bonnes politiques de lutte contre l’intimidation ainsi que le soutien d’autres parents et jeunes peuvent grandement contribuer à ce que les jeunes se sentent en sécurité et inclus. L’AFL a mis en place des politiques à cet effet, notamment le Code de comportement des joueurs, le Code de conduite des parents / accompagnateurs et des spectateurs ainsi que la Politique de protection des enfants et des jeunes. Si vous avez des préoccupations que vous souhaitez nous signaler, vous pouvez contacter notre équipe d’assistance ici.

• Dites « Bonjour » et utilisez le prénom du jeune. Pensez également à votre langage corporel et à votre expression faciale. Soyez ouvert et amical : gardez les mains ouvertes, faites un signe de la main pour dire bonjour et souriez.
• Lorsque vous dites bonjour à un jeune qui est aveugle ou malvoyant, présentez-vous toujours en donnant votre nom au début de la conversation, même si vous l’avez déjà rencontré à plusieurs reprises.
• Certains jeunes peuvent utiliser des systèmes informatisés, la langue des signes, des gestes, des mouvements des yeux, des symboles ou des images pour communiquer. En cas de doute, demandez au jeune ou à son parent quelle est la meilleure façon de communiquer avec lui.
• Informez-vous sur les points forts, les aptitudes et les centres d’intérêt du jeune, et évitez de tirer des conclusions sur les difficultés qu’il pourrait rencontrer.
   

• Les entraîneurs doivent dire bonjour et souhaiter la bienvenue à un jeune en fauteuil roulant de la même manière qu’à un jeune qui n’utilise pas de fauteuil roulant. Dites « Bonjour » et utilisez le prénom du jeune.
• Pensez également à votre langage corporel et à vos expressions faciales. Soyez ouvert et chaleureux : gardez les mains ouvertes, faites un signe de la main pour dire bonjour et souriez.
• Traitez tous les joueurs de manière équitable et ne partez pas du principe que certains ont besoin d’aménagements.
• Lorsque vous parlez avec un jeune en fauteuil roulant, essayez de vous mettre à son niveau et de le regarder dans les yeux en vous agenouillant ou en vous asseyant sur un banc.
• Considérez le fauteuil roulant d’un jeune comme une partie de son espace personnel. Par respect, évitez donc de toucher le fauteuil ou de vous y appuyer sans lui demander la permission ou y être invité.
   

• Adaptez les activités afin que tous les jeunes puissent participer. Proposez des activités modulables, avec différents niveaux de difficulté. Les principes « Change it » peuvent aider les entraîneurs à réfléchir à des façons de modifier une activité pour répondre aux besoins individuels d’un jeune.
• Il peut être utile de former de petits groupes. Réunir des jeunes ayant le même niveau de compétences au sein de petits groupes peut les aider à se sentir plus à l’aise et plus confiants en leurs capacités, et permettre d’adapter les activités aux différents niveaux de compétence au sein d’un groupe plus important.
   

• Si les entraîneurs s’inquiètent du comportement d’un jeune parce que celui-ci pourrait mettre le jeune ou d’autres jeunes en danger, ils devraient en parler avec le parent de manière ouverte, collaborative et sans porter de jugement.
• L’objectif de cette discussion devrait être de comprendre le comportement et sa raison d’être. Par exemple, le jeune essaie peut-être de communiquer que quelque chose le met mal à l’aise ou qu’il est fatigué.
• Il est recommandé d’échanger rapidement avec les parents afin de réduire les risques que le comportement s’accentue avec le temps.
• Les parents connaissent le mieux leur enfant et pourraient aider à comprendre et à identifier les facteurs déclenchants et les comportements observés. La famille pourrait contribuer à élaborer des stratégies qui aideront le jeune à communiquer ce qu’il pense et ressent, et à participer davantage de manière positive. Faire participer les parents, les frères et sœurs ou des camarades peut être un bon moyen d’aider le jeune à prendre part aux activités, mais assurez-vous de vérifier que cela lui convient.

Certains jeunes peuvent être très sociables et amicaux. Il peut être utile de préciser ce qui est approprié lorsqu’ils parlent et interagissent avec les autres. Par exemple, dites aux joueurs qu’au football australien, il est plus approprié de se taper dans la main plutôt que de se faire un câlin.
 

● Échangez avec les parents et soyez précis. Parfois, ils ont simplement besoin que quelqu’un leur demande leur soutien (p. ex. : « Serait-il possible que vous aidiez à encadrer une courte activité avec un petit groupe aujourd’hui ? »).

● Donnez aux parents un rôle qu’ils peuvent jouer (p. ex. : s’entraîner avec leur enfant, arbitrer, etc.).

● Soulignez les avantages de leur participation (p. ex. : participer peut aider à rassurer leur enfant).